神奇的药水

神奇的药水

神奇的药水1 神奇的药水
在一个星期天没得早上，我吃过早餐，就来到书桌前开始准备做作业。
忽然，桌子上出现了一个很小很小的酒瓶子，就像电视上变魔法一样，我好奇的盯着它：咦！这是什么，我用手指头轻轻的触碰了一下。哇，它怎么又变成了花瓶呀！我小心翼翼的打开它，一股清香扑面而来。从未有过的清新感通透了我全身，我毫不犹豫就像喝饮料一样喝掉它，完全是情不自禁。
说到这，大家肯定要为我担心了，一个都不知道怎么来的瓶子怎么就随便喝呢！其实呀，我早就在电视上看过类似的新闻，原来呀，科学家创造了一种机器人，这种机器人能把宇宙当中的一种特殊的小石头变成特殊材质的花瓶，而这种花瓶里边自然就形成一种神奇的药水，我喝了之后开始觉得身体慢慢变轻，脚开始慢慢地离开了地面，升向天空。
突然来的变化让我不知所措，我紧张的手舞足蹈，头脚不分的在空中乱舞。我慢慢地控制节奏，放松身体，这样便控制好在空中的样子，我低下头一看，啊！那么高啊。就着这时，我像天上的水滴一样忽然往下落，幸好天台上有好多的棉被，但是挺高的距离还是把我摔得够呛！
从那以后，我利用这神奇的药水慢慢掌握其中的诀窍，我想飞就飞，翱翔于蓝天之中！
神奇的药水2

（一）说活动设计意图

《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小 ……此处隐藏6627个字……老师巡回指导。

2．幼儿互相交流实验结果。

3．幼儿在集体面前讲述实验过程。

提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

4．引导幼儿归纳得出结论。

提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”

结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。

5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。

1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。

2．教师提问：

（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

（2）小偷可能隐身在哪里？

（3）我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）

3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

（1）幼儿“搜索”。

（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

活动反思：

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

小百科：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。