奖品
奖品1 我在沈老师这儿学作文,沈老师是用物质奖励来激励我们写出好作文的。我学作文时不时会得到各种奖品。不过它们“待遇”却各异不同。沈老师曾奖我一袋学习用品。我回家后急忙翻了出来。里面的同学录、笔等我非常喜欢,它们马上有了用武之地。可里面那一套的学习用品我却把它打入“冷宫”,就因为盒子和里面的用具是我最不喜欢的粉红色。虽然它被我放置在桌面上,但是我又将许多东西压在上面,一直没用。直到今天早上,我去参加升学考试,它里面的一部分尺子才被我装备到铅笔盒里。因为我的尺子不是断个角,就是刻度模糊不清,要不然我才不会用这些“粉色”的尺子。
在沈老师这儿我得到最多的奖品是圆珠笔。沈老师规定,达到发表水平的作文奖励一支圆珠笔。算老师“破财”,除了几次作文写烂了,其他时候我都要拿支圆珠笔回去。一学期下来,我奖来的笔多得铅笔盒都放不下,抓起来一大把。我估计我以后许多年不用买圆珠笔了。那一大堆笔放在我家,用也用不完,今天写作文时就用新奖来的圆珠笔。
除了文具和笔,另一种奖品则是消费券。我同样多的没处花,我把消费券给我妈,她一点也不惊喜:“哦,先放起来,有机会再用。”看来已经奖麻木了,而且那些券一放就是几个月,有好几张都过期了。一次,沈老师打屈对我说:“金若,你可以不用来了。”我一怔:干吗?驱逐我?他接着说:“我奖品都被你拿光了。”
我想:怎么拿得光,老师网上赞助商一大堆,一个招呼一大批奖品就运到了。要是真把老师奖品拿光那就说明我作文真的好到不用学了。
奖品2
吃过午饭,妈妈的手机突然响了,只听妈妈在 ……此处隐藏3624个字……>所谓的加减分,就是表现好了加1分,表现不好减1分……这样日积月累下来,就成了我们班所谓的加减分了。
我们班的喜报就等于奖状。
“叮铃铃、叮铃铃”上课了,我盼望的一节语文课终于来到了,我急忙跑到教室,坐到坐位上。
等了许久老师才打开教室的门,走到讲台上。我看见了老师手中拿的喜报和奖品,我开心极了,甚至开心到差点手舞足蹈起来,因为我那天看到前10名里有我。老师说:“上课”,班长骄傲的说:“起立”,随着班长的一声“起立”,同学们齐刷刷地站了起来。“老师好”同学们喊道,老师又说:“请坐”,同学才坐下。
老师说:“昨天,老师让学习委员总了总分,而且,还给你们每人加了10分,这是因为你们要初中上学了,我为你们骄傲,希望你们在接下来的生活中可以更快乐”。老师刚说完,教室里就响出一片热烈的掌声,仿佛十里以外的人们都听见了似的。
过了一会儿,老师开始公布分数了,我很有耐心的等待着,就一会的功夫,老师就把前五名读完了,竟然没有我的名字,难道是倒数前五名,不,不可能,因为那天学习委员总分的时候,我看过一眼,啊!难道是前十名,对,就是前十名,终于,老师读到了我的名字,是第八名,我走上讲台,接住了老师手中的喜报和奖品,老师说:“你真棒”。同学们又为我竖起了大拇指,我想:妈妈回到家一定会说:"孩子,你是妈妈的骄傲“。,我的脸顿时红了。名次眼看就要读完了,可老师还没有读到班长的名字,过了一会儿,老师读完了,班长也失望了,老师发给我奖品和喜报,我们就下台了,班长眼看着我走下讲台,回到座位上,我后面的面的班长一直叫我,我扭过头问他怎么了,他说:“你给我一个糖吧”。我望他会心一笑。
看,这就是我在小学生活中最有意义的“奖品”了。