奖品

奖品

奖品1 我在沈老师这儿学作文，沈老师是用物质奖励来激励我们写出好作文的。我学作文时不时会得到各种奖品。不过它们“待遇”却各异不同。
沈老师曾奖我一袋学习用品。我回家后急忙翻了出来。里面的同学录、笔等我非常喜欢，它们马上有了用武之地。可里面那一套的学习用品我却把它打入“冷宫”，就因为盒子和里面的用具是我最不喜欢的粉红色。虽然它被我放置在桌面上，但是我又将许多东西压在上面，一直没用。直到今天早上，我去参加升学考试，它里面的一部分尺子才被我装备到铅笔盒里。因为我的尺子不是断个角，就是刻度模糊不清，要不然我才不会用这些“粉色”的尺子。
在沈老师这儿我得到最多的奖品是圆珠笔。沈老师规定，达到发表水平的作文奖励一支圆珠笔。算老师“破财”，除了几次作文写烂了，其他时候我都要拿支圆珠笔回去。一学期下来，我奖来的笔多得铅笔盒都放不下，抓起来一大把。我估计我以后许多年不用买圆珠笔了。那一大堆笔放在我家，用也用不完，今天写作文时就用新奖来的圆珠笔。
除了文具和笔，另一种奖品则是消费券。我同样多的没处花，我把消费券给我妈，她一点也不惊喜：“哦，先放起来，有机会再用。”看来已经奖麻木了，而且那些券一放就是几个月，有好几张都过期了。一次，沈老师打屈对我说：“金若，你可以不用来了。”我一怔：干吗？驱逐我？他接着说：“我奖品都被你拿光了。”
我想：怎么拿得光，老师网上赞助商一大堆，一个招呼一大批奖品就运到了。要是真把老师奖品拿光那就说明我作文真的好到不用学了。

奖品2

吃过午饭，妈妈的手机突然响了，只听妈妈在 ……此处隐藏3624个字……>所谓的加减分，就是表现好了加1分，表现不好减1分……这样日积月累下来，就成了我们班所谓的加减分了。

我们班的喜报就等于奖状。

“叮铃铃、叮铃铃”上课了，我盼望的一节语文课终于来到了，我急忙跑到教室，坐到坐位上。

等了许久老师才打开教室的门，走到讲台上。我看见了老师手中拿的喜报和奖品，我开心极了，甚至开心到差点手舞足蹈起来，因为我那天看到前10名里有我。老师说：“上课”，班长骄傲的说：“起立”，随着班长的一声“起立”，同学们齐刷刷地站了起来。“老师好”同学们喊道，老师又说：“请坐”，同学才坐下。

老师说：“昨天，老师让学习委员总了总分，而且，还给你们每人加了10分，这是因为你们要初中上学了，我为你们骄傲，希望你们在接下来的生活中可以更快乐”。老师刚说完，教室里就响出一片热烈的掌声，仿佛十里以外的人们都听见了似的。

过了一会儿，老师开始公布分数了，我很有耐心的等待着，就一会的功夫，老师就把前五名读完了，竟然没有我的名字，难道是倒数前五名，不，不可能，因为那天学习委员总分的时候，我看过一眼，啊！难道是前十名，对，就是前十名，终于，老师读到了我的名字，是第八名，我走上讲台，接住了老师手中的喜报和奖品，老师说：“你真棒”。同学们又为我竖起了大拇指，我想：妈妈回到家一定会说："孩子，你是妈妈的骄傲“。，我的脸顿时红了。名次眼看就要读完了，可老师还没有读到班长的名字,过了一会儿，老师读完了，班长也失望了，老师发给我奖品和喜报，我们就下台了，班长眼看着我走下讲台，回到座位上，我后面的面的班长一直叫我，我扭过头问他怎么了，他说：“你给我一个糖吧”。我望他会心一笑。

看，这就是我在小学生活中最有意义的“奖品”了。