学生是教师的“影子”
学高为师，身正为范，这是对教师的要求，当然，是一种理想化的期待吧！不过，也可以作为一名教师努力的方向。作为一名班主任，必须注意自身品行的修养。学生是教师的影子，什么样的教师往往就会培养出什么样的学生。
现实中，走上班主任这一岗位取决于多种因素，恰恰个人品行还没有被当作最主要的标准去对待。于是乎班主任这一特殊的岗位，就要求每一名班主任在具体的工作中有意识的、积极主动地修身养性，让自己逐渐成为一名合格的班主任。所以说，班主任工作既是一个岗位，一份职业，也是一个人成长的'一段历程。
首先是一份付出。我不能说班主任没有一点自私之心，不求任何的回报，但是，班主任绝不可以急功近利，这也许就是“十年树木，百年树人”的道理吧！许多周围的人和我打趣：你的工作是受人尊重的，您将来是桃李满天下啊！这句话虽有些夸张，不过，作为一名班主任，也就是追求这样一个愿望罢了。
我曾经和孩子们闲谈，你们得好好学习，十年、二十年后，不要让我上街买菜，一回头一句“王老师好”，一转身又是一句“王老师您来了”。我没有任何对职业的偏见，只不过朦胧中希望孩子们能够有更大的作为。退一步讲，卖菜，也要卖出个名堂来，卖出份风格来。能够自食其力，本身就是一种出息。我也经常与孩子们诵读“达则兼善天下，穷则独善其身”这样的经典之句，也反复叮咛孩子们“学业没有止境，但是，做人可不能没有底线”。
作为教师，尤其是班主任，是与自己的学生同成长、共呼吸的。孩子们取得了进步，有了成就，高兴的有他的亲朋好友，但也绝对少不了他的班主任老师。
曾经有的家长与我谈论起孩子，有的孩子学业不够理想，有的孩子工作还不是如意，但是，他们能够肯定自己的孩子品行端正，做人是没有问题的了，他们同样对自己孩子的未来充满了期待。
孩子们初中毕业以后，其实我仍然在默默地关注他们。每年高考，我总是多方面打听孩子们的升学情况，或悲或喜，似乎年年家里有考生啊！每逢以往的学生，总是要往往他们做什么职业，工作状况如何。也许别人不一定理解，试想，别人怎么能够理解呢！
孩子们回学校转转，聊得最多的话题就是某某去哪儿了，某某怎么样，尽管许多孩子并不十分乐意谈这些，尤其是还让一些孩子当场感到有些尴尬不好意思，我却是很不识趣，问个没完没了。虽然过后也反复自责，却总是不长记性！也不知道孩子们能不能理解他们老师的一份特殊情感呢？
去年，几个186班的孩子来到学校，谈到那一届孩子们的情况，他们个个对眼下是那样的满足，对未来是充满了向往，不知不觉一个下午就过去了。我看着孩子们淳朴、善良又积极进取的表情神态，心里满是阳光的，真是时间恨短啊！
几十年过去了，这种情感却没有的减弱。每逢新的一届学生，就开始给他们鼓劲，帮他们规划，年复一年，日复一日。一眨眼，30年，整整送走了十个班的学生，屈指数来，有600多人吧！孩子们也可以说遍布神州大地了，甚至相当一部分孩子走出了国门，融入了异国他乡。
孩子们，你们的音容笑貌犹在眼前，你们的成长，就是我的一份心愿！祝福孩子们！
