初三作文教学设计

关于初三作文教学设计

教学目标

1、知识与能力目标：

明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。

2、过程与方法目标：

培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。

教学重点、难点

1．学习细节描写的方法。

2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。

教学过程

一、课堂导入（看希望工程宣传图片，谈感受）

看了图片你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题）

二、明确学习目标：

1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。

2、初步掌握描写细节的方法和技巧。

三、感知细节描写

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”             ---- （托尔斯泰）

三、品味经典，欣赏细节

品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。

【片断】

我看见他 ……此处隐藏2010个字……p>有人选择醉生梦死，沽名钓誉，消耗时间，浪费生命。

通过仿写句式要求学生确定写作范围。

3、教师用孟子的话做总结

①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能移

②舍生而取义

（四）、立意（确定全文中心）

1、审题   “取舍的智慧”，你觉得选择取舍有哪些智慧（学生回答列举）

A、放弃要有勇气     B、决心和果敢    C、讲究方法

D.勇于放弃的原因

2、确定文章写作内容及中心

（五）、写作思路开拓（生讨论）

明确：可写选择的智慧，也可写放弃的美丽

A、选择逆境（恶劣环境中存在生命，有魅力；生于忧患，死于安乐）

B、心灵选择（选择做一个真诚的人，你赢得尊重）

（选择大心，可受天下之善）

（选择恒久，可善天下之事）

（选择上进心，可得成功之事）

C、选择与放弃（选择辉煌，放弃冷清；选择成功，放弃懒散；选择远方，放弃眼前）

D、选择需要正确定位（十字路口）

E、“放弃也是一种美丽” ， “在放弃中学会生活”， “放弃也是一种幸福”

（六）、选择材料

1、“勇于放弃”：例如赵武灵王舍弃旧制度提创胡服骑射，最终创下名垂青史的千秋伟业

选择：包拯选择大义灭情，班固选择投笔从戎，鲁迅选择弃医从文，钱学森选择义返祖国，雷锋选择助人为乐，孔繁森选择支援西藏……

2、名人名言

在天才和情奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋--它几乎是世界上一切成就的催生婆--美（爱因斯坦）

（七）、指导后学生当堂作文