等待作文
等待
在亲人离别时，我学会了珍惜，在受到伤害后，我学会了坚强，在一次次期望中，我学会了等待，在漫长的等待中，我经历了磨难。但我坚信，终有一天，就像破土而出的新芽，就像冬去春来的温暖，就像破茧而成的彩蝶，我也会在等待中绽放属于我的光彩。
植物的等待
小草渴望拥抱春天的温暖，它在等待中蓄聚力量，破土而出；花朵渴望得到风的轻抚，它在等待中酝酿自己，散发出迷人的芬芳；树叶渴望回归大地的怀抱，它在等待中奋力挣脱，伴着秋风亲吻大地的面颊。
果实等待过，才会有香甜的果汁；依米等待过，才会有光彩照人的绽放；青松等待过，才会有直入云霄的挺拔。
等待，让世界有了植物的多姿多彩！
动物的等待
雄鹰渴望展翅于蓝天，它在等待中拼命练习，才会有飞翔于蓝天的雄姿；知了希望吟唱在繁叶丛枝，它在等待中历尽蜕变，才会有盛夏的蝉声如织；毛虫梦想舞动于花中，它在等待中破茧而出，才会有翩翩起舞的曼妙。
等待，让世界有了动物的可爱纷呈！
我的等待
在失败后啜泣，在成功时欢喜。收敛了我张牙舞爪的轻狂，在等待中学会做事的处惊不变，在等待中磨练自己，“日出而作，日落而息，”在等待中鼓励自己，“艰难困苦，玉汝犹成”在一次次等待中，我拥抱喜悦，品尝苦涩，尽管等待的滋味那么艰辛，但我相信只要付出汗水，等待到的，必定是胜利与欢笑。
生命本没有色彩，等待赋予了它色彩。
声明本没有滋味，等待赋予了它酸甜苦辣。
生命本平淡无奇，在等待中，在一次次期盼、憧憬、希冀中，等待赋予了它一 ……此处隐藏297个字……先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
