学校生活

学校生活

学校生活1 　　在学校，除了课业外，更重要的是学习别人的优点。俗话说：“强中自有强中手，英雄背后有英雄。”如果一个人永远觉得自己是最好的，不肯向别人学习的话，那么到最后就会变成井底之蛙，以为自己所看到的就是整个世界。
　　每堂上课时，和老师问答之间，本来只是想得到课业上的解答，但是却得到了其他方面的启示，往往让我有“与君一席话，胜读十年书”的感受。和同学讨论时，我也常常发现原来同学们各有个专长之处，不见得谁就一定比较好，而是闻道有先后，术业有专攻。
　　下课时，总是看见许多人在操场上嬉戏。有的人上上下下的挥舞扯铃，有的人则是前前后后的追赶跑跳，整个校园笑是刚从冬眠中醒来的棕熊，充满着活力与生机，真是有趣极了！
　　学校就像是社会的缩影，不但让我有更多吸收新知的`机会，更让我学习与人相处合作，我期许自己可以越来越好，在各方面都更上一层楼。
学校生活2

带着意犹未尽的睡意走出宿舍大门，迎面而来的寒风让人如同被电击中般立刻清醒了许多。天空还是一片黑，几盏路灯发出昏黄的光，四周的雾也在这灯光下被照亮了，飘飘忽忽，给人朦胧的感觉。一切好像都还沉浸在睡梦中，宁静，安详。不过我可没时间在这里欣赏风景，吟诗作赋，我和大多数身处在这里的人一样，行色匆匆，随着一股股逼人的寒流直奔操场。

操场上亮着几盏灯，照在身上，便出现了很多个重叠在一起影子，我动，他们也在动。抬头望天，不知多少次看见它了，一颗冬夜里的星星，每当我们在这里 ……此处隐藏324个字……不能。也只有在睡觉的时候，才能不去想一些与学习有关的东西，这让我恋上了幻想，我最爱的就是思考梦想。

不知何时，脑袋装下了“世界”一词便再也止不住对世界好奇心。心灵有了翅膀时思绪也开始飞翔。很远很远的地方，神秘消失的楼兰古国不见昔日繁华；中世纪的欧洲，肖邦的夜曲诉说着哀伤。在那地平线的尽头，是否能寻到太阳的余晖；望向喜马拉雅山脉的巍峨，能否追溯至远古，看那生命演变的过场……于是我向往雾都，哪个沿海且浓雾弥漫的地方，向往那从教堂传来的祷告声，那漫天的雾让人迷失方向。抑或许，这世界看不完的风景在不断变更，但没有变的是心向往的方向。

那花，那草，那天空，那彩虹……我不知道造物主是如何将那一抹抹油彩给予了万物生灵，是因为我们都有一双不甘单调的明眸吗？我想是的，要不然怎会有花儿的万紫千红，草儿的一绿成荫，天空的明亮湛蓝，彩虹的绚丽多彩？自从蔡伦改进了纸张以后，人们便把一切想要记录下来的东西交给纸张保管，文字如此，风景如此。梵高的《向日葵》记下了热情洋溢；达芬奇的《蒙娜丽莎》记下了微笑的魅力；郑燮的《竹》记下了坚韧顽强……于是，我也想做一个“记录者”，几下这世间缤纷的色彩。

想过，梦过：夕阳下，一个行者背着她的画夹，写着她一篇又一篇由梦想汇成的文字，走过小桥，路过人家，踏过石板，踩过细沙……夕下的阳光透过树枝露出斑驳的痕迹，洒在她自由而欢快的脚步上……

既不忍丢弃，就让那一个个梦陪着你吧。当你在追逐新的目标时肝胆疲倦或忧伤时，不妨拾起它们捧在手心掂量一番，想想自己为当初的梦想付出了多少，而当梦想的高度有付诸的努力成正比时，成功的旗帜就在眼前飘扬。

无时不刻在想，也无时不刻在做。做着今天，翻着昨天，望着明天，我们就这样长大。