第一次读三国作文
第一次读三国
我以前很不爱看书，更不用说读完一本书了。可是，直到有一天……
那是一个夏天，我在家里没有事，电视也看烦了，便找朋友玩。不知因什么鸡毛蒜皮的小事，我与朋友吵了起来。此后，我就谨慎交友，不结交那种鸡肠小肚的人。或许是因为这些，我竟找不到朋友了。
我很孤独。我就去问爸爸，爸爸说：“人生好比是一个战场，朋友就好比身边的士兵，同时你也是他人的士兵。你对他好，他就对你好，要学会用心去交朋友。”听了爸爸的话，我恍然大悟。爸爸接着说：“到明天，我就买一本《三国演义》，里面的诸葛亮很会用人才。你要好好的看，有好处的。”
听爸爸这么一说，我兴奋的一夜没睡着。
到了第二天，弟弟看见了我，大声笑道：“你的眼怎么啦，眼……周围怎么黑了，好像大熊猫，哈哈……”
“不用你管，爸爸呢？”
“去买东西去了。”
我想爸爸一定给我买那本什么三国去了。
我坐在房间里，屋里的风扇吱吱的转着。树上的知了也叫着。突然来了一阵清风，“爸爸回来了，爸爸回来啦！”我高声呼喊着。
爸爸从热得烫手的摩托车上下来，把一个密封的纸裹住的东西交给我。我高兴的接过来，把一层层的纸打开，终于把那四本崭新的书从纸中拿出来。
我抱在怀中，心中像有一只兔子在跳。我急忙跑到屋子里。打开书，皱着眉头看了起来。
这套书我不知看了几个月，有些地方我还读不懂，但我终于把它看完了。读完后，我获益匪浅，我明白了：对于朋友，我应信守诺言，不应像书中的马谡一般，答应丞相要保住街亭，他不但没有把街亭保住 ……此处隐藏331个字……“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的.，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
