爱，就在身边

爱，就在身边

颗颗晶莹剔透的水果糖，只有慢慢咀嚼，细细品味，才能体会其中包含的点点爱意。

“叮铃铃……叮铃铃……”又是这个讨厌的闹钟响了，我不耐烦地从暖烘烘的的被窝里伸出一只小手把它“啪”的一声关了，继续做我的美梦。但没过多久，我心爱的被子被人掀开，风凉飕飕的，吹得我意识模糊，朦胧中，一声河东狮吼把我的睡意彻底打败了。也便是我以前每天起床必经的事，而那声河东狮吼的主人就是我可爱的妈妈。

起床之后，妈妈便开始唠叨起来。动作太慢、赖床、不好好吃早餐……在她看来可是大问题。她就这样边唠叨，边为我做早餐。而我也充耳不闻，又或许是习以为常了吧。洗漱完后，就该吃早餐了，可我也不过是随意吃几口。吃完，我就背起书包出门，出门前妈妈总免不了叮嘱几句，我也不过频频点头，敷衍而过。

直到有一天，我到点出去搭校车，可是左等右等校车都没来，但最后校车还是到了，我便安全到校。晚上回到家，一进门妈妈便问我，校车为什么那么晚才到？听到这，我吃了一惊。“您怎么知道？”“其实我每天都有看着你上校车才放心的……”后面她说了什么，我都没听进，只是眼眶湿湿的，其中饱含着幸福。

想到这，我不禁忆起了妈妈回老家的时候，我上学的情景。每次都是起床磨磨蹭蹭，时间很紧，有时还吃不上早餐，就要饿一个上午，想起妈妈做的可口的早餐就会鼻子一酸……这时，我才真正体会到妈妈对我的爱，而我想起以前对妈妈的态度，心便揪着揪着，疼着。

3.画面——递剪刀。

师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?

小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

4.画面——打电话。

师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候?

小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

5.画面——向灾区献爱心。

师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?

6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)

活动反思：

活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深厚的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。