幸福的瞬间作文

幸福的瞬间作文

幸福的瞬间
幸福的瞬间，这是什么？
是儿女情长？是执子之手，与子成悦？或许吧，在我看来幸福非一己知足。
当辛弃疾与志士在鹅湖相会，直至陈同甫的到来。许多人认为这是鹅湖相会的余波？不，这是鹅湖之会的高潮，是两个抗金志士的悲歌狂啸，也是辛、陈二人爱国思想的强烈碰撞和共振，犹如电闪雷鸣，划破长空。“男儿何用伤离别”况古来，几番际会，风从云合。这是他最幸福的瞬间，当这么一个不屈的灵魂得到认可，有机会“了解君王天下事”，这便是最幸福的。
现如今，多少充满壮志豪情的少年，幸福的瞬间莫过于国家面对敌人所展示的不屈服、不妥协的种种措施，心所汹涌的热爱。此刻的我们是否也能与辛弃疾产生共鸣？
是的，和谐美满的生活使心中的忧与爱会不知不觉“才下眉头，又上心头”。我们没有“僵卧荒村不自衰，尚思为国戍轮台”的情感，那太空虚。但是，千千万万的人为祖国所做的努力，那即将汇聚的精神力量，不是让人最感动、最幸福的吗？
幸福不仅仅是清清湖水、悠悠我心的平淡。它也可以是酒入愁肠，化作相思泪的热烈。幸福不仅仅是吹面不寒杨柳风的温柔，更可以是铁马冰河入梦来的瞬间。
幸福不仅是你我的，更应属于我们共同的灵魂。幸福的瞬间对我们来说是光荣的。

【写作指导：让学生学会描写、善于描写的方法】

小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。

如有位小朋友写了一篇《浇花》：“我把书包放在教室里，就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛，花开得都很好看。我浇完水，就回教室上课去了。”这篇作文很空洞，只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的？到什么地方去装水？花坛里栽些什么花？这些花怎样旺盛，怎么好看？花儿喷上水后，又是一种怎样的情态？自己当时有怎样的心情？这些方面都没有作具体的描写。

记叙文中没有具体细致的描写，就不可能给人有身临其境的感觉，就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事，作者是这样描写阿吉的肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去，也不擦掉，使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家，抓住特征，仅仅几笔，就把阿吉的形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写，他可就“阿吉很瘦很黑，有点邋遢相。”这么一句。

有什么办法使自己也会学描写呢？我的意见是：第一，要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢？什么形状？什么颜色？什么动作？什么声音？等等，都要留心观察，并要把观察到的.写在日记本中。平时能做到这样的话，以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二，我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”，你就强迫自己不用这“热”字，你想办法把“热”的情状写出来，如“阳光炙烤着大地，柏油马路晒出了油。我满身是汗，急促地喘着气。”如“很冷”，你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风，横冲直撞，把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿还不停地打架。”又如写胆小，就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭，一边竖起耳朵，听着门外有什么响动。突然，砰砰两声，我吓了一大跳。‘谁？’我慌忙一叫。“这样一描写，不就把“胆小”形象地表现出来了吗？

写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然，我们写记叙文，首先要认真审清题意，弄明白题目的要求后，才能决定什么地方该详，什么地方来点描写。另外，叙述与描写也不能截然公开，描写也不能孤立进行，往往叙述中穿插描写，描写中夹有叙述。总之，要“勤于积累，巧于安排”，平时多读、多写、多观察、多思考，是一定能学会描写的本领的。