登长城作文400字

登长城作文400字

登长城作文400字
长城：原是战国时期，战国七雄中燕、赵两国特有的，不过那还是小长城，后，秦始皇统一中国命人继续修建长城，用来抵抗匈奴。长城像世龙似的盘绕在中华大地，据说：连宇航员在月球上看地球，第一眼看见的就是成里长城！长城跨过崇山峻岭，他的路，好像永远走不远似的，目前为止，只有两个人走完了长城，他们分别是闯王——李自成，一代天骄元太祖——孛儿只斤铁木真（成吉思汗）。
我和妈妈、哥哥、小姨等五人三点就起来了，五点我们来到了天安门广场，看升国旗。忽然一队武警从人民大会堂走出来，他们挺着身子，像挺拔的大树，带队的手里还有一杆旗，他把国旗挂在旗杆上，随着国歌的伴奏，他们向国旗敬礼直至升旗仪式完毕。
看完神圣的升旗仪式，我们就要去登长城了。
我们来到了长城脚下八达岭。哇，那里人山人海，抬头往上一看，一个烽火台就那么高，长城就更不用说。我们决定爬爬看，有多少力，使多少力。因为毛泽东说：“不到长城，非好汉”！我们也想当回好汉。没想到长城的台阶很迥，我们才走几步就不行了。我心里暗暗叫苦，心想：长城的台阶高得惊人，长城的长度吓死人。我们好不容易才爬上了一个烽火台，但此时，我们已经筋疲力尽、大汗淋漓了。我们还要下去，下去就更难，我每下一个台阶，心就跳一下，终于胆战心惊地下了长城。
登了长城，我们又去了十三陵。有长陵、定陵、昭陵、德陵、永陵、景陵、献陵、庆陵、裕陵、茂陵、泰陵、康陵、思陵。
明皇宫就更有意思了。一个个栩栩如生的蜡人，续编了明朝的故事。
今天的旅行 ……此处隐藏721个字……的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如盘云珍同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，李老师反会问上一句：‘对吗？’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：“我是数学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。